Educación Especial

Evaluación funcional visual ¿Qué es? La evaluación funcional visual es una observación planeada que permite determinar el uso que una persona hace de su visión en tareas y ambientes cotidianos. ¿Cuál es su propósito? Medir cómo el niño usa su visión durante las actividades para buscar estrategias y ayudar a que mejore.  Aspectos que evaluar ·          Evaluación del ambiente ·          Observación directa: observar el comportamiento frente a estímulos visuales, auditivos o táctiles.  1.      Movimiento 2.      Sensoriales 3.      Posturales ·          Control de ojos ·          Valoración de la agudeza visual funcional:  1.      Agudeza visual 2.      Capacidad visual * ...

Evaluación funcional auditiva ¿Qué es? La Evaluación funcional auditiva es un instrumento funcional que permite rescatar a partir de las actividades cotidianas en contextos familiares para el niño o joven, los restos auditivos que posee. La evaluación permitirá encontrar: El nivel de audición de alumno para poder relacionarse con el medio. La mejor posición en la que el alumno escucha. Sí utiliza ambos oídos y recibe la información auditiva  de igual manera en ambos oídos. ¿Qué intensidad de sonidos distingue? ¿A qué distancia? Aspectos que evalúa La respuesta refleja Respuestas intencionales Niveles de localización Discriminación Reconocimiento Comprensión. Video ¿Cómo es útil? Al tener un alumno que se sospecha o se conoce presenta dificultades auditivas es necesario conocer la realidad de sus restos auditivos, ya que es de suma importancia evitar una disminución en los mismos. Esta prueba es útil para los ed...

Matriz de comunicación ¿Qué es? La  Matriz de Comunicación  es una herramienta de evaluación diseñada para determinar con exactitud cómo se comunica un individuo y para proporcionar un marco conceptual para determinar objetivos de comunicación  lógicos. Está diseñada principalmente para el uso de patólogos de habla y lenguaje y educadores a fin de documentar las destrezas para la comunicación expresiva de niños que tienen discapacidades severas o múltiples, incluyendo niños con impedimentos sensoriales, motores y cognitivos. ¿Para quién está destinada? Cualquier edad que estén en las etapas iniciales de la comunicación. En el niño con un desarrollo típico, el rango de destrezas comunicativas que cubre la Matriz estaría entre los 0 y 24 meses de edad No apta para personas que ya utilizan alguna forma de lenguaje con sentido y fluidez. Al evaluar se determina el nivel de comunicación  ¿Cómo es útil? En algunas ocasiones la observa...

Método Van Dijk Es el enfoque basado en el movimiento creado por Van Dijk como vehículo para favorecer el diálogo del niño sordo ciego con el mundo exterior, Van Dijk considera para que una comunicación abierta tenga lugar, tiene que estar situada en una relación mutua de movimiento y acción. Desde el punto de Vista de Van Dijk no es un método sino una filosofía, un modo global de considerar a cada niño combinado con un marco teórico flexible. Función del docente: ·          Proporcionar puntos de referencia que permitan al alumno organizar su mundo.  ·          Estimular y motivar al niño para comunicarse y relacionarse con el mundo que le rodea. El enfoque se constituye a partir de las necesidades e intereses del alumno, por lo que el adulto debe: ·          Brindarle experiencias ambientales.  ·     ...

Currículum Ecológico Funcional ¿Qué es? El currículum ecológico funcional  permite una gran discusión para que nuevas ideas, sugerencias y contribuciones sean añadidas a fin de mejorar y fortalecer la educación de los niños con discapacidad. También, tiene como objetivo incentivar y desarrollar la mayor cantidad de habilidades que los alumnos con sorda ceguera o con múltiplo impedimento sensorial para el futuro. Este currículo pone enfoque al aprendizaje significativo que se relaciona con el aprendizaje de habilidades que son adquiridas en el desarrollo de su vida cotidiana. Esta procura la evaluación en las siguientes situaciones de desempeño social: ·          Escuela ·          Casa ·          Comunidad ·          Trabajo ·          Recreo y Distracciones Es ...

Consejo Nacional para el Desarrollo y la Inclusión de las Personas con Discapacidad ¿Qué hacemos? El Consejo Nacional para el Desarrollo y la Inclusión de las Personas con Discapacidad tiene como objeto establecer la política pública para las personas con discapacidad, así como promover sus derechos humanos, su plena inclusión y participación en todos los ámbitos de la vida. Para cumplir con estos objetivos, este Consejo se rige bajo la Ley General para la Inclusión de las Personas con Discapacidad, publicada el 30 de mayo de 2011 en el Diario Oficial de la Federación, la cual le da autonomía para desarrollar todas las acciones pertinentes en la materia, en coordinación con diversas instituciones del Gobierno Federal, así como con la Organizaciones de y para las Personas con Discapacidad, expertos y académicos. Misión Coordinar e impulsar acciones para asegurar el ejercicio y goce de los derechos de las personas con discapacidad, así como contribuir a su desarroll...